Готовность ребёнка к школе

Скоро наступит первое сентября, и улицы всех населённых пунктов запестрят розами, лилиями, хризантемами и гвоздиками, среди которых особенно будут выделяться трогательные букеты наших первоклашек. Серьёзные, смущённые и одновременно гордые мордашки ребятишек, ещё только впрыгивающих во взрослую жизнь, крепко стиснутые ладони, пытающиеся удержать кренящиеся во все стороны цветы, неуёмный стук детского сердечка, смесь страха и любопытства, отчётливо проступающая во всём их облике…Сколько мыслей вызывают они у случайных прохожих! Здесь и сладкая горечь при воспоминании о давно прошедшем детстве, и страх за этих тонконогих журавлят, хрупких и беззащитных, и радость, и…Но вся яркость наших ощущений и впечатлений бледнеет по сравнению с тем, что испытывают родители. Что для них первое сентября? Праздник? Да. Но «со слезами на глазах». Ведь так страшно отпустить своего малыша во взрослую жизнь. А вдруг он не справится? А вдруг ещё не готов? А вдруг…Чтобы эти вопросы не отравляли Вам и Вашему первоклашке праздник, мы постараемся в этой статье осветить основные темы, связанные с готовностью ребёнка к школе.
Итак, прежде всего, что такое готовность ребёнка к школе? Словари предлагают нам множество различных определений, наполненных научными терминами, которые, кажется, могут относиться к кому угодно, только не к Вашему малышу. Но встречаются и вполне конкретные и простые для понимания трактовки изучаемого нами понятия. Возьмём, к примеру, одну из них: «Готовность к школе психологическая — комплекс психических качеств, необходимых ребенку для успешного начала обучения в школе. Включает следующие составляющие:

1. Мотивационная готовность

Это один из важнейших компонентов готовности ребёнка к школе. При анализе мотивационной готовности следует быть очень внимательным. Не забывайте, что Вы готовите Вашего малыша в первую очередь даже не к учёбе, а к получению новых знаний. Если для Вашего малыша школа – это новые друзья, красивые тетрадки, независимость от родителей и ничего больше, если он всей душой стремится в это здание лишь потому, что там, к примеру, кормят булочками и можно вместо надоевшего компота пить чай, а о такой ужасной вещи, как тихий час днём, никто не вспоминает, то…мотивационная готовность – это то, что у Вашего ребёнка пока отсутствует.
Помните, что мотивационная готовность к школе – это в первую очередь готовность к учебной деятельности. Вы же уже наверняка учили малыша чтению и началам письма, рассказывали ему про животных, показывали птичек, подсказывали новые слова. Он уже в школе, просто эта школа не ограничена стенами, у неё, как в песне, «крыша – небо голубое». Напомните ребёнку, как интересно узнавать новое, как здорово понимать, о чём говорят другие, как весело проводить безобидные эксперименты, как хорошо…учиться! Пусть школа для него станет продолжением Ваших занятий. И очень важно, чтобы внутренняя и внешняя мотивация умело сочетались между собой.
Приведём пример.
Представьте себя огромный гипермаркет. Вы стоите перед полкой с, допустим, кистями для рисования. И все – толстые и тонкие, беличьи и колонковые, - свалены в одну кучу. Причём в очень большую, где всё перепутано. Вряд ли Вам будет легко выбирать. И очень легко ошибиться, устав выгребать очередной товар из-под самого низа кучи. А вот в магазине, где всё аккуратно разложено, Вы легко и быстро найдёте искомое, сэкономите время и деньги. Почему? Ассоциативно неаккуратная куча вызывает желание побыстрее выдернуть первую попавшуюся кисточку и убежать, а попытка проявить терпение и перерыть её приводит к порче настроения и неправильному итоговому результату. Также и с всевозможными тетрадями, ластиками, портфелями и прочим. Яркие и весёлые обложки поднимают настроение, вызывают желание в них писать интересную информацию, выписывая каждую буковку красивой ручкой. Учить материалы из этих тетрадок будет весело и легко. Ну а мрачную тетрадку…её ребёнку даже и открывать не хочется. А портфели? Как радостно вприпрыжку скакать в школу, когда на спине весело подпрыгивает разноцветный рюкзак, украшенный чьей-то улыбчивой мордашкой. А тёмный скучный ранец, кажется, словно придавливает малыша к земле, нанося на его смышлёное и любознательное личико печать недетской грусти.
Подведём итог: важно развить в ребёнке сочетание внутренней и внешней мотивационной готовности, чтобы в школу он шёл за знаниями, которые можно добыть, используя собственный ум и помощь весёлых и добрых друзей – учебников, тетрадок, карандашей и прочего.

2. Умственная или познавательная готовность.

Этот компонент – один из самых, наверное, спорных. Очень трудно понять, когда Ваш ребёнок уже перешагнул достаточный для обучения в школе порог знаний и умений. Кстати, об умениях. Умственная готовность подразумевает не только, что малыш что-то знает, но и что он обладает определёнными навыками. Например, первоклашка должен уметь обобщать, делать элементарные выводы и, что самое главное, постарайтесь заранее обучить его умению переносить понятие на действие. Постарайтесь вместе с ним научиться применять любое новое понятие и правило, добиваясь, таким образом, понимания предмета.
Каким багажом должен обладать ребёнок перед началом долгого школьного пути? Существует определённый стандартный блок требований, на который обычно ориентируются родители. Его можно найти в Интернете или прочитать в книге. Но лучше посоветоваться с учителями школы, в которую Вы предполагаете отдать своего малыша. Потому что на сегодняшний день каждая школа, помимо общепринятых норм, устанавливает свои собственные, уникальные. Поэтому готовиться следует действительно заранее, чтобы в последствии не пришлось перегружать малыша непосильными для него темпами освоения материала. Особенно это касается родителей, которые отдают своих детей в языковые школы, либо школы математической или гуманитарной направленности.
Итак, в заключение уточним минимальный список вопросов, которые Вы должны уточнить в школе:

3. Волевая готовность

Говоря научным языком, волевая готовность малыша оценивается через его способность ставить цель, обрисовывать план действий для её достижения, двигаться к поставленным перед собой вехам, возможно, поступаясь чем-то менее важным, и, в конечном итоге, объективно оценивать результат.
К примеру, способен ли Ваш ребёнок сначала застелить кровать, а уже потом играть в конструктор? Может ли он отложить просмотр любимого мультфильма ради помощи маме? И если да, то зачем он это делает? Из страха перед родителями? Из чувства полного доверия – раз сказали, значит надо? Или потому что уже сам способен оценить свои действия и понять, когда лучше чем-то поступиться, а когда можно и расслабиться.

Конечно, не стоит требовать от малыша полностью логически сформулированных рассуждений. Но чем раньше Вы начнёте с ним постигать значение этого неприятного на первый взгляд, но не такого страшного, как кажется, слова «надо», тем проще потом ему будет влиться в школьную действительность, самостоятельно разобравшись в царящих там законах. Вы можете ему в этом помочь, рассказав об основных царящих там нравах, тем самым вместе с ним моделируя возможную модель поведения. Предоставьте ему самому строить гипотезы и предлагать решения, лишь иногда мягко корректируя и подсказывая.

4. Коммуникативная готовность

Здесь можно выделить три пункта, которые не требуют особых комментариев.

В качестве небольшого заключения, хочется отдельно отметить: готовя ребёнка к школе, избегайте превалирования каких-либо оттеночных высказываний, негативных либо позитивных. Малыш ещё очень чутко относится к Вашему мнению. Попытка изобразить учёбу сплошными радужными красками приведут лишь к последующим разочарованиям. В жизни Вашего малыша ещё очень много различных дорожек, запутанных и прямых, каменистых и ровных, он должен быть готов к этому. И не забывайте о том, что самое главное знание в жизни Вашего первоклашки – это то, что его родители всегда рядом и готовы помочь и что первые шаги в новую жизнь Вы делаете вместе!

Список рекомендуемой литературы:
1. И. Агапова, М. Давыдова Скоро в школу! Тесты, игры и упражнения для дошколят
2. С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина, И. Г. Топоркова, С. В. Щербинина Скоро в школу. Пособие для детей 6 -7 лет
3. О. С. Жукова Скоро в школу
4. С.Н. Фёдорова Грамматика в картинках