Современные методы воспитания детей

Пожалуй, трудно найти родителей, которые не  хотели  бы воспитать хорошего  ребёнка. Большинство людей  в процессе воспитания детей  опирается на свой жизненный опыт, на то, как их  воспитывали  в своё время.  Между тем, имеется множество доказательств тому, что прежние методы воспитания  дают сбои и не приносят ожидаемых результатов. Иногда эффект их применения  бывает прямо противоположный. В чём причины этого явления?

Перемены, происходящие в современном мире, требуют новых, неординарных подходов  к  проблеме воспитания, поиску альтернативных современных методов воспитания детей.

Авторитарные методы воспитания детей

Методы воспитания детей, которыми до сих пор пользуется подавляющее большинство родителей, формировались в семье на протяжении столетий в условиях феодального общества, а затем в условиях буржуазных или социалистических демократий, основу которых составляла авторитарная власть. Это авторитарные методы воспитания детей.

Основным принципом таких методов является требование  беспрекословного подчинения детей воле родителей.  В арсенале воспитательных  мер здесь  имеются  такие способы воздействия на ребёнка, как приказ, выговор, окрик, угроза, насмешка, наказание, в том числе, и физическое. Ребёнок при этом рассматриваются как некий  негативный, враждебный субъект, который стремится всё время что-то сделать не так, которого постоянно нужно одёргивать, направлять.  

В основе мотивационных  механизмов поступков детей  при таких методах является страх.

Цены в интернет-магазинах:

	UnixFit Чехол для батута 6 ft Unix COVTRU6	Зеленый шар	990 Р.
	Unix Line Батут Supreme Game 14 ft blue TRUSUG14BL	Зеленый шар	48490 Р.

Демократические методы воспитания детей

Демократические методы воспитания детей являются новыми, современными методами, которые родились под влиянием демократических преобразований, происходящих в окружающем нас  мире. 

В  основе таких современных методов воспитания  детей  лежит отказ от принуждения, подчинения поступков детей желаниям родителей и бесконфликтная переориентация их с плохого поведения на хорошее.  Применение этих методов предполагает изучение восприятия ребёнком тех или иных фактов или событий в жизни и оказание ему ненавязчивой помощи в правильной их оценке. Ребёнок не рассматривается как плохой  или хороший, но как  живой человек, которому свойственно ошибаться. Оценке подвергаются   поступки, а не он сам. Положительную оценку получают поступки, учитывающие интересы  всех участвующих в конфликте сторон. Взаимоотношения в семье строятся не на страхе детей перед неминуемым наказанием, а на принципах взаимопонимания, доверия,  взаимного уважения,  безусловной  любви.  

Мотивацией поступков детей в этом случае является внутреннее побуждение к действию и выбор правильного варианта действий на основании собственных представлений о том, что хорошо, а что плохо.

Сравнительная  оценка  авторитарных  и  демократических  методов воспитания детей

Авторитарные методы просты, имеют быстрый эффект и не требуют больших временных  затрат. Положительным эффектом воспитательного воздействия для  данной группы методов считается  непременное  выполнение требований родителей. Однако цена детского послушания в данном случае слишком велика. В семье возникает отчуждённость между родителями и детьми, которая углубляется по мере взросления ребёнка, исчезает взаимное доверие  и  любовь.

Обратной стороной страха наказания за непослушание является развитие у ребёнка таких негативных черт характера как трусость, подлость, угодничество, ябедничанье,  озлоблённость, чёрствость, неуверенность в своих силах, низкая самооценка.  Дети, испытавшие  на себе подобные методы  воспитания, не всегда могут отличить, что хорошо, а что плохо и зачастую не знают, как им поступить в конкретной жизненной ситуации. Неуверенность в себе не позволяет им добиться  хороших  успехов в учёбе, работе, в личной жизни. Причины своих неудач они усматривают не в зависимости от своих поступков, а от сторонних факторов. Став взрослыми, эти люди постоянно  ждут чьих либо команд, оценок, советов и помощи. Им очень сложно приспособиться в современном мире.

Демократические методы напротив  – сложны, требуют значительных затрат времени и быстрого эффекта не обещают. Кроме того, они предполагают постоянное самосовершенствование родителей, общую грамотность в  вопросах воспитания детей  и знакомство   с  современными методами воспитания детей в частности. Необходимыми качествами родителей при этом является выдержка, умение владеть своими эмоциями, настойчивость, последовательность.

Цели воспитания детей  в данном случае отличны от целей при авторитарных  методах.  Положительным  результатом воспитательного воздействия считается  не безоговорочное выполнение родительского распоряжения, а правильный выбор необходимого действия в конкретных  жизненных обстоятельствах и осознанное  его  выполнение. Эти методы способствуют развитию у ребёнка чувства уверенности в себе, смелости в принятии решений, инициативности, ответственности, честности, демократичности, дружелюбия. Воспитываясь в семье, где в основе отношений лежит уважение и любовь, такие дети выходят во взрослый мир открытыми, искренними, способными  дарить любовь  другим  людям.

Демократические методы воспитания детей приобретают исключительно важное значение, если в семье  растёт гиперактивный ребёнок.

Выводы

Несмотря на простоту и привычность старых, авторитарных методов воспитания детей, демократические перемены в обществе требуют новых подходов в вопросах воспитания.  Демократические  методы  воспитания детей наиболее полно соответствуют принципам, декларируемым  в  обществах  с развитой демократией,  и  за  ними, несомненно, будущее. Однако, правильное воспитание ребёнка  –  такое воспитание, которое основано  не  на идеалистических  представлениях  о  мире, а учитывает все  его  реалии.   К сожалению, они таковы, что  ребёнку,  воспитанному в любви и на демократических принципах,  необходимо также объяснить – в повседневной жизни пока ещё много случаев, когда принуждение является единственно возможным средством для  достижения  поставленной цели.

Тематическая литература:

1. Кэтрин  Кволс . Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания. -  Санкт-Петербург, Издательская группа «Весь», 2006. – 272 с. (Семейная библиотека: здоровье и психология).

2. Воспитание без наказаний и крика. Как бороться с непослушанием  мирными  способами. Джерри  Викофф, Барбара Юнелл; пер. с англ. Т. И. Попова. – Минск, «Попурри», 2007. – 272 с.